The third ACAP workshop in Kenya, which took place successively in Ghana and Zambia, had responsible asset management and ethical principles for investment at the core of its agenda. This 2019 exercise endeavoured to take stock of the current status and future priorities, challenges and opportunities in the leadership, ethics, governance and sustainability in participants’institutions. Best practices were shared as well as challenges in order to create a common understanding of ethical investment. The programme was realized in collaboration with the All African Conference of Churches (AACC) and Bread for the World. The report aimed at supporting churches and church-related organizations in Africa is divided into eight sections with a particular focus on leadership, ethics, governance, and sustainability. It is followed by a baseline survey and the official communique.

Il libro presenta i risultati di una ricerca che parte dalla necessità di costruire un progetto di società inclusiva che rafforzi la capacità di vivere insieme. «L’approccio etnográfico» utilizzato è «un metodo di scoperta che permette a piccoli fatti, raccolti quasi a caso, di diventare significativi. Lo stile fluido adottato in questo lavoro collettivo rispecchia le caratteristiche dell’oggetto studiato.» I diritti culturali hanno fatto da sfondo e hanno costituito la pietra angolare che permette di tessere insieme diritti e libertà nelle loro diverse dimensioni e responsabilità da assumere nel quotidiano. Tre sono stati i momenti che hanno guidato la ricerca : le interviste a persone in diaspora, l’osservazione dei luoghi pubblici in cui le competenze possono essere espresse e le interviste al personale dei servizi sociali per cogliere gli atteggiamenti nei confronti delle persone in diaspora..

Une communauté humaine est mature, quand elle s’enrichit continuellement des intelligences partagées de ses membres, de ses traditions ainsi que des savoirs qui viennent d’ailleurs ; bref, quand elle demeure et se développe comme apprenante. Or les recherches participatives nous placent devant un contraste impressionnant. 1) Une grande partie des habitantes et habitants ne peuvent pas jouir pleinement des droits à l’éducation et à l’information, ce qui implique qu’une grande part des savoirs et de leurs potentiels se perd définitivement. 2) Pourtant cette richesse existe, ce dont témoignent tant d’expériences heureuses, portées par des associations, des communes, avec l’engagement de nombreuses personnes. En réalité, beaucoup de richesse humaine est gaspillée, or il s’agit de la première ressource, avant même les autres ressources économiques. Personne, aucun pouvoir central dans une société démocratique, ne peut assurer seul cette responsabilité, qui appartient à toutes et à tous. Il est nécessaire de recueillir et de respecter les ressources culturelles - les multiples sortes de savoirs portées par une grande diversité d’acteurs – qui doivent, ou peuvent, entrer dans la réalisation du droit à l’éducation. Intimement lié au droit à l’information, le droit à l’éducation est pris ici dans toute son amplitude culturelle. Il s’agit de chercher dans leurs diversités les ressources de l’universelle dignité, au lieu de vouloir imposer le modèle d’un pouvoir central.

Ce manuel est un des résultats d’une observation participative de la réalisation du droit à l’éducation au Burkina Faso. Il contient une présentation synthétique des étapes de la méthode mise en œuvre, à partir d’études de cas analysés au regard des composantes du droit à l’éducation en tant que droit culturel : ces brèves études se composent d’exposés narratifs appuyés sur des cartes et schémas systémiques. La seconde partie montre des résultats, ainsi que quelques recommandations qui en sont issues.

La crainte qu’une observation dynamique soit beaucoup trop coûteuse en investissement est compensée par le fait que cette observation permet de débusquer gaspillages et effets de levier, et qu’elle peut être opérée par échantillonnages, dans la mesure où les relations entre les indicateurs observés peuvent être repérés et suivis dans des espace-temps bien définis. Il faut tabler sur les capacités d’observation des différents acteurs et sur la mise en œuvre de l’intelligence collective quand elle est confrontée à la réalité contrastée des potentiels et des obstacles. C’est le principe d’une société qui apprend, qui débusque de l’universel au singulier dans les replis des relations humaines au sein des richesses des environnements.

Este material pedagógico tiene como objetivo servir de guía para implementar actividades de formación ética, especialmente en la virtualidad. Se basa en las actividades y talleres que el Centro de Ética Aplicada de la Universidad de los Andes ha desarrollado durante los últimos años, y que pone a disposición de toda la comunidad docente. La guía desarrolla los objetivos de enseñanza y rendimiento en el marco de la transversalidad de la ética en el currículo; además de brindar herramientas para desarrollar la sensibilidad y la capacidad de deliberación ética de los estudiantes. Finalmente, brinda metodologías que permiten evaluar el nivel de logro de los objetivos de formación ética.

Corruption is abuse of public or private power for personal interests. Paying and receiving bribes in form of money, advantages, nepotism or sexual services exists in all sectors of society. This book with twenty articles from four continents analyses the mechanisms of corruption within religious institutions in Hinduism, Buddhism, Islam and Christianity. This book contributes ways corruption can be overcome by values, education, good management, accountability, state regulations and interfaith cooperation. A book for religious leaders, lay persons, politicians, educators and all those engaged to overcome corruption.

Teacher education ought to be carefully designed, developed and administered. It is at the core of this research to show that quality teacher education stands for the kind of preparation which places learning for sustainable development and societal needs at the center of teacher education. This book gathers 22 presentations in ten chapters, selected among the plethora of papers presented during the interdisciplinary session, held at the Faculty of Education of the Catholic University of Eastern Africa in 2016.

This is a large collection of 89 short essays on the utility of the Catholic theology for life, in times of radical changes. This work answers in a powerful way, the contemporary questions of modern life and society in simple language, finely narrated and here presented with a selected range of texts from the Old and New Testaments. The narration must wake anybody up from dogmatic sleep to living the faith in loving action. The reflections bring spiritual insights into the underlining essential role of Christian faith and the value of Christian communities in dealing with social justice, integral development and peace matters.